学术研究就是发现某种东西的努力

    学术研究听起来高深莫测其际上只是普通人缺乏学术训练尉学术研究的过程不了解而形成的“神话”。学术研究就是发现某种东西的努力,是一个认知的过程。“研究不一定是去探究未曾触及的新世界,而是在想当然的事物十发现新观点,指㈩原有的偏见。”‘嘶有研究的㈩发点就是你要解决的问题。

    不同的划分标准可以把研究划分㈩不同的类型。对于新闻学、传播学研究来讲河山>为思辨研究、规范研究、实证研究、基础理论研究和应用研究,等等。思辨研究届于哲学研究的范畴.抽象程度高,依靠研究者个人阐述自己的观点、议论和建议雇往应用一些不能够直接观察或直接体验的概念,通过概念的逻辑推导来回答研究的问题;规范研究涉及“新闻(或媒体)应该怎么样”这类问题,大多集十在新闻伦珲、法规、制度的研究领域,它研究事物的“应然”状态旭是这种珲想状态人必符合现实;实证研究关注事物的现实状态,研究具体可感知的个人、行动、事物、现象等,研究所得的结论都必须有现实材料的依据。理论研究和应用研究的差别,我们可以通过表3—l赠礼C较。

     当然,做研究也有一些规范和取向,比如郑也文教授就提倡本科生做经验研究,在研究十“不做批判,不做应该,努力发现”。他认为,批判是谁都能做的事情,不应该成为校园里专门做研究的人的研究内容;不做“应该”是因为“应该”往往是㈩于某种政治市场做㈩的价值判断,从根本卜是社会管珲者的事儿,研究者应该搞清楚的事实,是客观事实,而不是站在某种价值守场卜的事实。因为一旦你站在某种价值立场[:去收集事实廓所收集的就不是全部而是带有某种偏向,就不能得㈩完整的事实运行的机制。这样产生的结果点可能是用你收集的“事实”去印证你自己的“偏见”,而不能发现“应该”和现实之间矛盾的缘中。这种发现却正是提㈩新的应该的基础,这也是研究者作用于社会,提㈩新的“应该”的专业方式。计多经验研究都是对初学者的一种规范训练,“经验研究的日的就是要解决一些对事实的予议和质疑,从而基于更真实的方面,使讨论更具成果。事实约束理性,而理性则是所有学术领域的前导”“。

    我们还经常听说,要提高研究的理论水平。“提高理论水平的方法不是复述别人的理论,而是学习深入地分析问题,不是调查之后用马克斯.韦伯‘的理论末解释它。这种贴标签的方式太简单了。很多人以这种方式代替白己的分析,掩盖白刮}析力的不足。”‘所以,提高研究的理论水平的关键在于提高分析能力。

    


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